位于蒙彼利埃(埃罗省)圣皮埃尔大教堂脚下的旧坎多尔音乐学院——一座1679年改为修道院、后又成为师范学院的私人宅邸——曾因多次改建和高密度化而伤痕累累。“迷宫般的布局”，NAS建筑事务所联合经理、建筑师阿德里安·巴拉卢德·德·圣让总结道。为了迎接皮埃尔与科莱特·苏拉日学校，该事务所选择了“移除而非添加，以恢复通透性、简化动线并引入光线”。与DRAC和ABF合作进行的两年分析，使得识别重要元素并为每次拆除提供依据成为可能。“问题很简单：什么构成遗产?答案是：已失去的空间品质”，建筑师指出。
该项目中的学校建设范围也被重新审视：是应该投资整个街区，还是分离其中一部分?最终选择了第一种方案，将学校从七个班级扩展到九个班级，但需在功能规划上做出权衡。这种减法式方法的一个生动例证是，在拆除20世纪堵塞原布里斯萨克酒店庭院的扩建部分后，于其原址上创建了一个庭院。“这一学校建设干预使教室自然采光、通透且通风，夏季还有烟囱效应通风效果”，阿德里安·巴拉卢德·德·圣让强调。周围的空间组织清晰可辨：行政和公共功能位于底层，幼儿园在一楼，小学在二楼。一个通过下部结构加固实现的大型有顶通道兼作风雨操场，将这个庭院与旧花园中改建的游乐场连接起来。
后一个空间原本过于狭小，通过向相邻小巷延伸得以扩大。通过巧妙利用高差变化和绿化，儿童活动区域清晰可见，同时又与公共空间保持适当的距离。“必须兼顾安全、城市限制和遗产约束，特别是保护与价值提升计划所要求的。与此同时，场地周边过去支离破碎、质量不佳的区域也得以重新设计”，蒙彼利埃市学校建设遗产负责人丽丝·珀托顿强调道。
NAS事务所并未局限于严格的遗产修复操作，而是为其在学校建设中的干预赋予了当代特色，特别是在三面立面上创造了超大玻璃开口。这些被建筑师称为“裂缝”的设计，标示了不同建造时代的交汇点。
作为学校建设项目中的项目，新哥特式小教堂在移除中间层楼板后恢复了原有体量。修复的彩绘玻璃、涂刷在无纺布壁纸上的石灰墙面以及整合了照明的吸音帆布，使其尺度适应了作为活动室的新用途，被孩子们称为“小小的光之艺术品”。
在场地封闭带来的困难与持续不断的权衡需求之间，一切都不简单。然而，业主方与设计方之间的默契配合最终在学校建设上取得了成功。“所有参与者的投入、他们承担建筑主张的决心以及对细节的严谨态度，共同促成了一个功能与美学兼备的整体，并立即被使用者所接纳”，丽丝·珀托顿欣喜地说道。学校于2024年开学季交付，其本身已成为一种教学工具：在保留的过去痕迹与新的学校建设干预之间，例如与两位艺术家共同创作的陶瓷浅浮雕，场地的历史正向孩子们娓娓道来。一堂看似平常的建筑课。
