维度网讯，6月29日，国务院印发《教育发展“十五五”规划》，对“十五五”时期加快建设教育强国作出部署。规划提出，着力提升学生能力素养，深入实施素质教育，完善科学教育体系，加强青少年科学素养、批判性思维和创新能力培养，强化科技教育和人文教育协同。规划同时明确推进人工智能全学段教育，提升学生人工智能素养，增强学生提出问题、解决问题的能力。人工智能教育由此进入教育强国建设的五年规划框架，将从课程、教师、资源平台、校园场景和学生能力评价等方面影响基础教育、职业教育和高等教育体系。

人工智能全学段教育将围绕学生能力素养展开，重点培养学生理解智能技术、使用智能工具、判断技术风险和解决真实问题的能力。它与科学教育、信息科技教育、人文教育共同构成面向智能时代的基础能力建设。

从学校实施层面看，AI教育需要按照不同学段设置内容。小学阶段更适合开展人工智能启蒙，让学生通过语音识别、图像识别、智能推荐、机器人等常见应用理解智能技术的基本形态;初中和高中阶段可以加入数据、算法、模型、编程、伦理和跨学科项目，让学生在真实问题中学习如何观察、提问、建模和验证;职业教育和高等教育阶段则需要与产业需求衔接，围绕智能制造、智慧交通、医疗健康、现代农业、工业软件、机器人和数字服务等方向培养应用型、复合型人才。这样分层推进，有助于把人工智能教育从兴趣拓展和竞赛训练，转向面向全体学生的通识能力培养。

这项部署会带动教材、教师和教学平台同步调整。AI课程落地需要可教、可练、可评价的资源体系，也需要教师理解人工智能基础知识和课堂应用边界。

教师能力建设将成为关键环节。人工智能教育不能停留在工具演示和软件操作层面，还要把数据意识、科学思维、工程实践和技术伦理放进课堂。学校需要通过教师培训、教研共同体、示范课程和项目式学习案例，帮助教师把AI内容融入科学、信息科技、数学、劳动、综合实践和人文课程。学生在学习过程中，不只接触智能工具，还要经历提出问题、拆解任务、寻找数据、设计方案、验证结果和反思风险的完整过程。这个过程决定AI教育能否真正提升学生能力，而不是变成新的形式化课程。

从教育数字化建设看，AI全学段教育还会推动智慧课堂、AI实验平台、数字教材、教学大模型、虚拟实验和教育评价系统发展。学校需要为学生提供适合年龄阶段的实践环境，让学生能在安全、可控、合规的条件下接触人工智能应用。教育管理部门也需要关注数据安全、未成年人保护、算法透明度、作业辅助边界和教育公平。不同地区、不同学校之间的数字基础差异较大，后续如果缺少普惠课程、共享平台和教师培训，AI教育资源可能继续向城市和重点学校集中。规划把人工智能全学段教育纳入学生能力素养建设，后续落地需要国家平台、地方配套、学校课程和师资体系共同支撑。

此次规划也与此前《“人工智能+教育”行动计划》形成衔接。该行动计划提出，到2030年人工智能与教育深度融合格局基本形成，构建纵向贯通、横向联通的人工智能全学段教育和全社会通识教育体系;教育部相关解读也提到，要推进人工智能全学段教育和全社会通识教育，培养高素质人才。此次《教育发展“十五五”规划》再次明确AI全学段教育方向，意味着人工智能素养培养将从专项行动进入更系统的教育发展安排，后续重点会落在课程标准、教材建设、教师培训、教学资源平台和学生能力评价上。

对产业和社会发展而言，AI全学段教育的影响会逐步外溢到人才供给。未来学生无论进入制造业、能源、交通、医疗、金融、农业、教育还是文化创意行业，都将面对智能工具、自动化系统和数据驱动的工作流程。学校阶段形成的问题意识、数据意识、科学思维和技术伦理意识，将影响他们进入产业后的学习能力和技术适应能力。国务院此次把人工智能素养放入“十五五”教育发展部署，说明AI教育已经从局部试点走向基础能力建设。后续执行效果，将取决于各地能否把课程、师资、平台、评价和安全治理真正结合起来。

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